Introducción
⌅El género, como categoría de análisis, se ha ampliado, dando lugar a términos asociados, tales como: enfoque o perspectiva de género, roles y brechas, identidad, entre otros (Aguilar, 2008Aguilar, L. (2008). ¿Por qué es necesario que los proyectos tengan una perspectiva de equidad de género? In C. N. Hernández (Ed.), Género. Selección de lecturas (pp. 589-596). Editorial Caminos.). La ONU Mujeres (2014)ONU Mujeres. (2014). Hacia una metodología de marco lógico con perspectiva de género (1st ed., p. 64). Instituto Nacional de las Mujeres. https://www.unwomen.org/es/digital-library/publications/2015/01/towards-a-logical-framework-methodology-with-a-gender-perspective y la UNESCO (2015)UNESCO. (2015). Igualdad de género. Patrimonio y creatividad. UNESCO/Centro Internacional para la Promoción de los Derechos Humanos. https://unesdoc.unesco.org/images/0023/002316/231661s.pdf , coinciden en que el concepto de género se refiere a los atributos sociales y las oportunidades asociadas con ser hombre o mujer, así como a las relaciones entre mujeres y hombres, niñas y niños. Estos atributos, oportunidades y relaciones están socialmente construidos y se aprenden a través de procesos de socialización.
El empoderamiento de las mujeres es uno de los ocho Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) y fue inicialmente abordado por la Organización de las Naciones Unidas (ONU) después de la IV Conferencia Mundial sobre Mujeres, llevada a cabo en Beijing en 1995. En esta conferencia, se trató el tema para referirse al aumento de la participación de las mujeres en los procesos de toma de decisiones en diversos escenarios. A nivel teórico, algunos autores han entendido el empoderamiento como el proceso mediante el cual las mujeres adquieren la capacidad de tomar decisiones (Kabeer, 1999aKabeer, N. (1999a). Resources, Agency, Achievements: Reflections on the Measurement of Women’s Empowerment. Development and Change, 30(3), 435-464. https://doi.org/10.1111/1467-7660.00125, 1999bKabeer, N. (1999b). The conditions and consequences of choice: Reflections on the measurement of women’s empowerment. UN Research Institute for Social Development. https://digitallibrary.un.org/record/286525 ; Lee-Rife, 2010Lee-Rife, S. M. (2010). Women’s empowerment and reproductive experiences over the lifecourse. Social Science & Medicine, 71(3), 634-642. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2010.04.019 ).
En Cuba, la Federación de Mujeres Cubanas (FMC) ha sido la promotora de iniciativas, propuestas y materialización de leyes en beneficio de las mujeres. Ha contribuido, aun cuando no existía el concepto de género como categoría, al avance en la emancipación de las mujeres. Desde el inicio de la Revolución, las leyes promulgadas ya contenían este enfoque. Las mujeres en nuestro país, específicamente en el municipio de Martí, desempeñan un papel clave en la consecución de la seguridad alimentaria en todos los niveles. Sin embargo, esta función la realizan enfrentándose a importantes barreras de carácter social, económico y cultural, que persisten debido a la construcción tradicional del orden de género en el mundo. Este orden discriminatorio coloca a las mujeres en condiciones de desventaja, así como en una posición de desigualdad y subordinación en el ámbito familiar, comunitario y social (FAO, 2005Food and Agriculture Organization (FAO). (2005). El enfoque de género y desarrollo en el PESA de Centroamérica. FAO.).
El sector agrícola en el municipio de Martí no está exento de esta problemática. Las mujeres desempeñan un papel decisivo en el desarrollo de la agricultura, tanto tradicional como convencional. No obstante, la brecha entre mujeres y hombres es, en muchos casos, considerable, lo que hace invisible el trabajo que las mujeres realizan (Benítez et al., 2012Benítez, B., Dominí-Cuadra, M. E., Pino-Suárez, M. de los A., Hernández, L., Yong-Chon, A., & Medina-García, L. R. (2012). Investigación participativa con enfoque de género. Logros de las mujeres de la provincia Mayabeque en el desarrollo local de sus patios y fincas. Cultivos Tropicales, 33(1), 57-64. https://cu-id.com/2050/ojs26 ). En vista de lo anterior, se realizó este estudio en el municipio Martí, debido a su disparidad en materia de desigualdad de género y distribución de roles. Se pretende analizar la equidad en el acceso de las mujeres a puestos de dirección, en comparación con los hombres, y su capacidad para llevar a cabo cualquier tarea en los ámbitos económico, político y sociocultural en nuestra región.
El empoderamiento es un resultado, es decir, “tener el control sobre los determinantes de la calidad de vida”. Estos determinantes se enmarcan en al menos seis áreas: salud, vivienda, trabajo, relaciones sociales, tiempo de ocio y valores, que las personas deberían ser capaces de controlar. A su vez, habilidades como autonomía, autoconfianza y libertad son potenciadores de estos determinantes y del empoderamiento de las mujeres, según Tengland (2008)Tengland, P.-A. (2008). Empowerment: A conceptual discussion. Health Care Analysis: HCA: Journal of Health Philosophy and Policy, 16(2), 77-96. https://doi.org/10.1007/s10728-007-0067-3 . Por ello, el objetivo del siguiente trabajo es evaluar los procesos que limitan el empoderamiento de la mujer en el sector agropecuario del municipio de Martí.
Materiales y métodos
⌅La investigación se llevó a cabo en el sector agropecuario del municipio de Martí, ubicado al noreste de la provincia de Matanzas. Este municipio posee una extensión territorial de 923.47 km² de tierra firme y 105 km² de cayos. Limita al norte con el estrecho de la Florida, al sur con los municipios de Perico y Colón, al este con la provincia de Villa Clara y al oeste con el municipio de Cárdenas.
El municipio tiene una población de 22 305 habitantes, según los datos proporcionados por el Departamento de Estadística Municipal, obtenidos del Censo de Población y Viviendas de 2012. De esta población, 11 465 son hombres y 10 840 son mujeres, lo que representa el 48,6% del total. Estas mujeres constituyen el universo de la investigación, con un total de 229, lo que equivale al 2,1% de la población femenina del municipio. Estas mujeres se dedican directamente a la producción de bienes y servicios en la actividad fundamental del sector agropecuario. De ellas, se seleccionó una muestra al azar de 86, que representan el 37,6% de la población seleccionada, dentro de la cual se incluyen tanto líderes identificadas como no identificadas, provenientes de las formas productivas del sector.
Se aplicó el Cuestionario de Escala Likert (IMEM) a las participantes para evaluar el comportamiento del indicador social a nivel sectorial. La variable objeto de estudio es cualitativa y nominal, y se refiere a los procesos que limitan el empoderamiento de la mujer en el sector agropecuario del municipio de Martí. Estos indicadores se encuentran estrechamente relacionados con los factores que miden el nivel de empoderamiento de la mujer, los cuales son:
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Derecho a trabajar,
-
Capacidad para generar y controlar ingresos,
-
Acceso a recursos productivos, infraestructura, financiamiento,
-
Distribución de trabajos domésticos o roles,
-
Participación y representación social y
-
Personal.
En el cuestionario escala tipo Likert, la clasificación máxima es de 136 puntos, lo que equivale a una mujer totalmente empoderada. Se evaluaron siete factores imprescindibles para apreciar el empoderamiento de mujeres. Dichos factores se describen a continuación:
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Factor de participación (una mujer cuya percepción de mujer líder es de una persona muy activa, con alta participación en actividades, emprendedora y autosuficiente),
-
Factor de temeridad (sería característica de una mujer valiente, sin temor a tomar decisiones, segura en sus acciones),
-
Factor de influencias externas (indicativa de que la persona considera que el liderazgo depende en gran medida de la persona misma y no a hechos ajenos a ella, probablemente con un locus de control interno),
-
Factor de independencia (significa una persona independiente, con la capacidad de tomar sus propias decisiones y decidir por sí misma sin depender de otras personas),
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Factor de igualdad (será característica de una persona con un sentido muy elevado de igualdad de la mujer con respecto al varón, con una perspectiva de equidad entre ambos sexos, Io que le permite competir y luchar por mejores posiciones),
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Factor de satisfacción social (se refiere a cómo se percibe la persona con respecto a su entorno social),
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Factor de seguridad (representa una persona segura de sí misma, con confianza para realizar acciones y en busca de mejores posiciones en cualquier ámbito).
El instrumento para medir el empoderamiento en mujeres (IMEM) es un cuestionario diseñado para evaluar el grado de empoderamiento de las mujeres que laboran en el sector agropecuario del municipio antes mencionado. Este cuestionario puede aplicarse de manera individual o grupal. La calificación es sencilla, de acuerdo con lo planteado por Hernández (2008)Hernández, C. N. (Ed.). (2008). Género. Selección de lecturas. Editorial Caminos. https://dokumen.pub/genero-seleccion-de-lecturas.html .
Calificación total
⌅Para obtener la calificación total de empoderamiento, se suman las calificaciones de todos los factores y el total se evalúa de acuerdo a la siguiente escala:
| Rango | Categoría | |
|---|---|---|
| Mayor de 105 | ⇒ | Empoderamiento Alto |
| De 90 a 104 | ⇒ | Empoderamiento Medio |
| Menor de 89 | ⇒ | Empoderamiento Bajo |
Calificación del Instrumento
⌅El IMEM, siendo una escala tipo Likert, con características sumativas0, es un instrumento sencillo de calificar. La calificación máxima es de 136 puntos, lo que equivaldría a una mujer totalmente empoderada. La escala cuenta con reactivos tanto positivos como negativos con respecto al empoderamiento. Debido a esto es necesario que, para calificar la escala, los valores obtenidos en los reactivos 1, 2, 4, 5, 7, 11, 12, 13, 15, 17, 18, 19, y 29 sean revertidos, de tal forma que los valores sean cambiados de la siguiente manera:
| Valor obtenido | ⇒ | Calificación final |
|---|---|---|
| 4 | 1 | |
| 3 | 2 | |
| 2 | 3 | |
| 1 | 4 |
Metodología
⌅La metodología de estudio se basó en los principios de la Investigación-Acción Participativa. Para este propósito, se adaptaron métodos y herramientas de análisis multicriterios con el fin de estudiar y evaluar los procesos que limitan el empoderamiento de las mujeres en el sector agropecuario del municipio de Martí. Estos enfoques permitieron identificar factores críticos y posibles estrategias de intervención para promover cambios positivos en este ámbito.
Para la investigación, se tomó como referencia la metodología propuesta por Hernández (2008)Hernández Sánchez, J. E. (2008). Instrumento para medir el empoderamiento de la mujer. Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. http://cedoc.inmujeres.gob.mx/documentos_download/101158.pdf . Este modelo fue adaptado y enriquecido mediante el diseño del Instrumento para Medir el Empoderamiento en Mujeres (IMEM), que se desarrolló en 2005 como parte de un proyecto más amplio. Este proyecto analizó el proceso de empoderamiento en diferentes etapas y desde diversas perspectivas, incluyendo aspectos políticos, socioculturales y económicos.
Además de analizar los derechos de las mujeres y el contexto político y sociocultural en el que se desenvuelven, se reconocieron los obstáculos mentales y económicos que dificultan los procesos de cambio. En este sentido, se destacó la importancia de fomentar una reflexión crítica como herramienta para impulsar una acción transformadora. Este enfoque integral busca abordar no solo las barreras estructurales, sino también aquellas relacionadas con las percepciones y creencias individuales.
Análisis estadístico
⌅El análisis estadístico que se utilizó para procesar la información agrupada en la investigación incluyó los siguientes pasos:
-
Se agruparon los datos estadísticos en un histograma de frecuencia por rango de edades y nivel jerárquico.
-
Se organizaron los datos por sectores a los cuales pertenecían los participantes en una tabla de distribución de frecuencias absolutas.
-
Se utilizaron las medidas de tendencia central para representar en qué medida estaban más agrupados, empleando la media aritmética.
-
Por último, se empleó un cuestionario para medir el empoderamiento mediante el estudio de siete factores. Este cuestionario constaba de dos secciones: la primera incluía variables sociodemográficas y se utilizaba principalmente para obtener datos sobre la persona que respondía el cuestionario, además de servir como control para el investigador. La segunda sección estaba enfocada en la medición del índice de empoderamiento de mujeres.
Resultados y discusión
⌅Para la construcción de los indicadores, se tomaron en cuenta tres tipos de encuestas diseñadas para responder a las principales ideas de investigación presentadas en el trabajo. En el municipio de Martí, se identificaron 86 mujeres que laboran en el sector de la agricultura, de las cuales se seleccionó una muestra representativa. En concreto, 26 mujeres que trabajan directamente en la producción de bienes y servicios, equivalentes al 30,2 %, participaron en el estudio.
Asimismo, se encuestó a 28 mujeres líderes dentro del sector productivo, quienes desempeñan un papel clave en el proceso y representan el 32,6 %. Por último, 32 mujeres consideradas empoderadas, al reunir las condiciones necesarias para acreditarse como tales, conformaron el 37,2 % del total de la muestra. Los datos fueron recolectados mediante la aplicación de encuestas estructuradas específicamente para este propósito.
A continuación, la tabla 1 presenta la distribución de las participantes según sus rangos de edad, lo que permitió analizar su contribución en la etapa de diagnóstico de este estudio.
| Cantidad de mujeres | Rango de edades | % | Cantidad de mujeres | Rango de edades | % |
|---|---|---|---|---|---|
| 14 | (15 - 25) | 16,3 | 34 | (46 - 55) | 39,5 |
| 12 | (26 - 35) | 13,9 | 12 | (56 - 60) | 13,9 |
| 11 | (36 - 45) | 12,8 | 3 | (+ de 60) | 3,5 |
La tabla 2 muestra a continuación la categoría ocupacional y el cargo que ocupan las mujeres empoderadas del sector agropecuario del municipio de Martí que participaron en la investigación.
| Nivel de escolaridad | Cantidad de mujeres | Categoría ocupacional | Cantidad de mujeres |
|---|---|---|---|
| Nivel superior | 35 | Dirección | 5 |
| Nivel medio superior | 35 | Administración | 5 |
| Nivel medio básico | 11 | Especialistas | 38 |
| Obrero calificado | 5 | Técnicos | 30 |
| Otro nivel | --- | Operarios | 8 |
A continuación, la tabla 3 muestra la distribución de frecuencias y media aritmética para agrupar los datos recopilados mediante las pruebas estadísticas descriptivas.
| Clasificación de las mujeres | Fa | Fr | Fac | Me |
|---|---|---|---|---|
| Empoderadas | 32 | 37,2% | 32 | 30,0 |
| Líderes | 28 | 32,6% | 60 | 27,0 |
| Productoras | 26 | 30,2% | 86 | 29,0 |
| Total | 86 | 100% | 86 | 28,7 |
Total, de mujeres encuestadas 86 para un 37.6 % de las que laboran directamente en la producción de bienes y servicios, las cuales participaron en la investigación.
La figura 1 muestra los datos recopilados a partir de los porcentajes de los resultados alcanzados según el rango de edades de las mujeres encuestadas.
En el municipio, el grupo mayoritario de mujeres activas laboralmente en el sector agrícola está compuesto por féminas de entre 46 y 55 años, sumando 34 personas, lo que representa un 39,5 % del total. En el rango de 15 a 25 años, se identificaron 14 mujeres jóvenes, lo que equivale al 16,3 %. En la etapa de adultez media, se observa que 12 mujeres tienen entre 26 y 35 años (13,9 %), mientras que otras 11 se encuentran en el rango de 36 a 45 años, representando un 12,8 %. Estos datos evidencian una brecha importante en la distribución por edades, lo que requiere atención para fomentar el empoderamiento de las mujeres en este sector.
Por otro lado, en el rango de edad de 55 a 60 años, correspondiente a la etapa previa a la jubilación, se encuentran 12 mujeres, lo que equivale al 13,9% del total. Además, se identificaron 3 mujeres jubiladas que se han reincorporado al ámbito laboral, representando un 3,5%. Estos resultados sugieren la necesidad de estrategias específicas para abordar las disparidades y promover una participación más equitativa de las mujeres en diferentes etapas de su vida laboral.
La figura 2 presenta la clasificación de la categoría ocupacional y el nivel de escolaridad de las mujeres investigadas. Este análisis permite identificar las relaciones entre el nivel educativo alcanzado y la inserción laboral de las participantes. Los resultados obtenidos ofrecen un panorama detallado sobre las características socioeconómicas del grupo estudiado.
Los resultados expuestos evidencian que existe una mayor proporción de mujeres desempeñándose en cargos de Especialistas y Técnicos, en comparación con aquellas que ocupan puestos Directivos y Administrativos. Este hecho pone de manifiesto la necesidad de reforzar las políticas encaminadas a equilibrar estos indicadores. En los datos presentados, se observa que cinco mujeres ocupan cargos de dirección, lo que representa un 5,8 % del total. Asimismo, otras cinco desempeñan funciones administrativas, también con un 5,8 %. En contraste, 38 mujeres trabajan como especialistas, lo que equivale al 44,2 %, mientras que 30 ocupan puestos técnicos, alcanzando el 34,9 %. Finalmente, ocho mujeres se desempeñan como operarias, representando un 9,3 %.
Este análisis subraya la importancia de implementar estrategias que permitan aumentar la participación de mujeres en cargos de mayor peso y responsabilidad a corto plazo. Estas acciones son esenciales para lograr una distribución más equitativa en la estructura ocupacional y garantizar un desarrollo inclusivo en el ámbito laboral.
La figura 3, muestra la cantidad de mujeres según el nivel de escolaridad que ocupan en la investigación.
Las mujeres han demostrado estar bien preparadas para asumir tareas de gran envergadura. Esto se evidencia en su capacidad para continuar con sus responsabilidades y su preparación para enfrentar los retos de la vida. A pesar de las exigencias asociadas a la familia y el hogar, han logrado superarse y enfrentar las circunstancias adversas con éxito.
Según los datos, el 40 % de las mujeres ha alcanzado el nivel superior o universitario, representando un total de 34 personas. Por su parte, el 41 % ha completado el nivel medio superior o técnico medio, equivalente a 35 mujeres, muchas de las cuales expresan intenciones de continuar superándose. Además, un 13 % tiene un nivel medio básico (noveno grado), lo que corresponde a 11 mujeres, mientras que el 6 % restante cuenta con un nivel de obrero calificado, sumando un total de 6 personas.
La figura 4, muestra la distribución del promedio o media aritmética y la línea de tendencia de las mujeres que participaron en la investigación según la categoría que alcanzaron en la misma.
En el sector, las mujeres empoderadas representan un promedio del 34,9 % del total, mientras que las líderes constituyen el 31,4 % y las productoras el 33,7 %. Esto indica una proporción equitativa en la distribución de roles. En todas las entidades estudiadas, se observa que ellas asumen con entusiasmo el papel de principales exponentes del género en nuestro municipio, brindando a otras mujeres la posibilidad de incluirse en esta rama de la economía y la producción de alimentos. Este hecho resalta el aporte de las mujeres en el desarrollo del sector sin dejar de reconocer que tanto hombres como mujeres están capacitados para desempeñar estas tareas, que son de gran envergadura.
A pesar de estos avances, persisten brechas de género en nuestra comunidad que deben ser abordadas para alcanzar una verdadera equidad. Es esencial trabajar de manera equitativa en este ámbito, dado que los resultados obtenidos demuestran el impacto positivo de las mujeres en este sector. Asimismo, se observa una tendencia al aumento del empoderamiento femenino en este campo de estudio, lo que refuerza la necesidad de continuar fomentando la inclusión y la igualdad.
En la tabla 4, se muestras los resultados de la aplicación del Cuestionario Escala Likert: como (IMEM), indicador para medir el índice de empoderamiento de mujeres.
| Factores | Datos crudos o positivos | Revertir o negativos | Tabulación (DC + Revertir) | Índice empoderamiento |
|---|---|---|---|---|
| Factor de Participación | 602 | --- | 602 | 7 |
| Factor de Temeridad | --- | 1212 | 1212 | 14 |
| Factor de Influencias externas | 696 | 172 | 868 | 10 |
| Factor de Independencia | --- | 677 | 677 | 8 |
| Factor de Igualdad | 344 | --- | 344 | 4 |
| Factor de Satisfacción social | 344 | --- | 344 | 4 |
| Factor de Seguridad | 344 | --- | 344 | 4 |
De manera general, se puede afirmar que las mujeres que trabajan en el sector agrícola del municipio de Martí presentan un nivel de empoderamiento bajo, con un total de 51 puntos. Esta puntuación las ubica en la escala por debajo de 89, como se muestra en el (Anexo 1).
La figura 5, muestra los factores de empoderamiento de la mujer en el sector agropecuario del municipio de Martí.
La figura 6, muestra el índice de empoderamiento de la mujer que trabaja en el sector agropecuario del municipio de Martí.
Existe una gran necesidad de empoderar a las mujeres que laboran en el sector agropecuario en el municipio, ya que se observan indicadores sociales fuertemente deteriorados, especialmente en áreas como la participación, las influencias externas, la igualdad, la satisfacción social y la seguridad. Estos indicadores muestran una clara brecha de género, lo cual requiere que se siga trabajando y brindando herramientas para revertir esta situación. El factor de independencia, aunque presente en menor medida, muestra un empoderamiento medio, lo que también debe ser abordado en conjunto con las entidades que brindan apoyo y seguridad, con el fin de lograr una mejor posición social para la mujer.
Los factores que contribuyen al empoderamiento de las mujeres están marcados por estos indicadores sociales, los cuales sitúan a las mujeres en una posición compleja ante las dificultades cotidianas. Esto da lugar a la aparición de estereotipos masculinos, que afectan negativamente la autodeterminación de las mujeres. Por esta razón, es fundamental promover acciones encaminadas a garantizar el derecho a la igualdad y la equidad de género del sector. Además, es necesario mitigar y romper las barreras que limitan este empoderamiento. Para ello, se debe revertir los indicadores sociales con un plan de acción que fortalezca la autonomía de las mujeres martienses, quienes trabajan arduamente en el sector agropecuario sin dejar de lado sus responsabilidades en el hogar y la familia.
El interés por implementar proyectos de desarrollo enfocados en reducir las desigualdades de género en el sector agropecuario del municipio de Martí ha generado la necesidad de llevar a cabo investigaciones que orienten la toma de decisiones y la ejecución de acciones. Estas deben garantizar que se tengan en cuenta los roles, las oportunidades, las necesidades y los obstáculos que enfrentan tanto hombres como mujeres para lograr una mayor inclusión en una cadena de valor específica. Además, es fundamental que se asegure el progreso y la mejora de sus condiciones de vida.
Se llegó al consenso de que las mujeres en el municipio de Martí enfrentan una sobrecarga de tareas y responsabilidades en el hogar, además de la obligación de cumplir con sus funciones laborales. Esta doble carga les impone una alta responsabilidad, tanto en su vida familiar como laboral.
La lluvia de aspiraciones reveló que las mujeres aspiraban a alcanzar un equilibrio y armonía en la familia, mejorar la economía del hogar y promover la prosperidad de la finca. Además, coincidieron en el deseo de superarse profesionalmente. Igualmente, valoran la posibilidad de conciliar la vida laboral y familiar a través del emprendimiento, buscando compatibilizar el trabajo remunerado con el cuidado de la familia (Sánchez-Flores et al., 2013Sánchez-Flores, S., Royo, I., & Lacomba, J. (2013). Mujeres inmigrantes emprendedoras en el medio rural. Factor para la sostenibilidad económica y social de las áreas rurales de la Comunidad Valenciana. Ager. Revista de Estudios sobre Despoblación y Desarrollo Rural, 2014/16, 1-41. https://doi.org/10.4422/ager.2013.05 ; Vázquez-Luna et al., 2013Vázquez-Luna, D., Mortera-Pucheta, D., Rodríguez-Orozco, N., Martínez-Martínez, M., Velázquez-Silvestre, M. G., Vitelli, R., & Borrás, V. (2013). Desigualdades en el medio rural uruguayo: Algunas consideraciones desde una perspectiva de género. Global Journal of Human Social Science Sociology & Culture, 13(4), 23-32. https://socialscienceresearch.org/index.php/GJHSS/article/download/741/688/ ).
Conclusiones
⌅-
Se evidenció que las mujeres en el municipio de Martí que laboran en la agricultura, tienen un doble empleo que representa una sobrecarga de tareas y responsabilidades para su vida.
-
Mediante el proceso de diagnóstico se identificó importantes brechas de géneros, señaladas principalmente en la baja participación de las féminas en el sector, poca incorporación de las jóvenes en las actividades agropecuarias y un nivel muy pobre en cargos de poder y liderazgo participativo.
-
Los indicadores de género mostraron que el índice de empoderamiento en el sector agropecuario de Martí es muy bajo teniendo en cuenta los parámetros e indicadores que se estudiaron.
-
Se elaboró una Estrategia de Empoderamiento para las mujeres del sector agropecuario y campesino del municipio de Martí como herramienta de autoconfianza, poder y determinación ante la vida.
Recomendaciones
⌅-
Utilizar la metodología para evaluar la situación socioeconómica de las mujeres que laboran en otros sectores del municipio.
-
Evaluar los indicadores sociales que marcan pautas en la vida de las mujeres martienses que participan en los procesos económicos y sociales.
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Aplicar el Instrumento para medir el nivel de Empoderamiento de Mujeres en otros sectores del poblado.
-
Identificar las brechas de género y trazar una estrategia para mitigarlas.
-
Llevar a cabo la estrategia de empoderamiento de mujeres para brindarles herramientas necesarias, en su independencia, el poder de tomar decisiones, la autonomía y confianza en su accionar.